ABSTRACT
The teaching of human anatomy in universities in Brazil and around the world is accomplished mainly through the use of donated corpses. However, this methodology is threatened due to the progressive reduction of the number of corpses donated to educational institutions. This research aimed to investigate the ethical profile of undergraduate students of Medicine and Dentistry when working with the corpses during practical classes in anatomy, and to compare the students' knowledge of the law that regulates the donation and use of human cadavers as a means of learning in educational institutions. For this purpose, a sample of 106 students, 63 from the Faculty of Dentistry of Piracicaba - UNICAMP -, and 43 from the Faculty of Medicine of Jundiaí (both in the state of São Paulo, Brazil) filled a questionnaire. The data were statistically analyzed using the chi-square test, and there were virtually no statistically significant difference between the responses of the students of Dentistry and Medicine. Most students did not know the law, and 81 % (Dentistry) and 68 % (Medicine) would not donate their bodies to educational institutions. Although nearly 75 % of students have claimed that teachers emphasized the importance of respect to the donated body, 56 % of future dentists and 46 % of future physicians ensure they have heard some kind of joke about the cadaver during class, although only 4.76 % and 13.95 %, respectively, have confessed to have already presented this inappropriate behavior. Thus, it can be inferred that there is an urgent need for dissemination of the importance of body donation programs, and the teaching of ethical principles concerning to the corpse, to ensure continuity of quality of education offered in biomedical field.
La enseñanza de la anatomía humana en las universidades en Brasil y en el mundo se lleva a cabo principalmente a través del uso de partes de cadáveres. Sin embargo, esta metodología está amenazada debido a la reducción progresiva del número de cadáveres transferidos a las instituciones educativas. El objetivo de este trabajo fue investigar el perfil ético de los estudiantes de odontología y medicina sobre el cuerpo durante las lecciones prácticas de anatomía, y comparar el conocimiento de la ley que regula la donación y utilización de cadáveres humanos como un medio de aprendizaje en las instituciones educativas. Una muestra de 106 estudiantes, 63 del curso de Odontología de la Facultad de Odontología de Piracicaba - UNICAMP - y 43 estudiantes de medicina de la Facultad de Medicina de Jundiaí (ambas ubicadas en São Paulo Brasil), respondió a un cuestionario. Los datos fueron sometidos a un análisis estadístico mediante la prueba de chi-cuadrado. Se observó que no había diferencia estadísticamente significativa entre las respuestas. La mayoría de los estudiantes no conocen la ley, y 81 % (Odontología) y 68 % (Medicina) no donarían su cuerpo a las instituciones educativas. Aunque aproximadamente 75 % de los estudiantes afirman que los profesores enfaticen el respeto por el cuerpo, 56 % de los futuros dentistas y 46 % de los futuros médicos aseguran que han escuchado chistes y comentarios desagradables sobre el cuerpo durante las clases, aunque sólo 4,76 % y 13,95 %, respectivamente, han confesado haber cometido tal práctica. Conclusiones: Por lo tanto, se puede inferir que hay una necesidad apremiante para la divulgación de las leyes que rigen la donación de órganos y la conciencia de los cadáveres de donación, así como la enseñanza de los principios éticos de respeto por el cuerpo, para asegurar la continuidad de la calidad de la educación que se ofrece en las ciencias biomédicas.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Young Adult , Students, Dental , Cadaver , Surveys and Questionnaires , Education, Dental/ethics , Human Experimentation , Anatomy/educationABSTRACT
El síndrome de Eagle, también conocido como el síndrome estiloide, síndrome de la arteria carótida o síndrome del proceso estiloide alargado y huesificado, consiste en el alargamiento del proceso estiloide o en la hosificación del ligamento estilóideo, produciendo dolores estimulados por los nervios cranianos y sensoriales. El objetivo del presente estudio es realizar una revisión de literatura, enfatizando peculiaridades sobre la anatomía, embriología, etiología, diagnóstico diferencial, sintomatología y tratamiento de este síndrome.
The Eagle Syndrome, also known as Styloid Syndrome, Arteria Carotus Syndrome and Syndrome of the elongated and ossified styloid process, consists in an elongated styloid process or a calcified stylohyoid ligament, causing pain due to stimulation of cranial and sensorial nerves. The objective of this study is to realize a literature review of this syndrome, emphasizing peculiarities of its anatomy, embryology, etiology, differential diagnosis, symptomatology and treatment.
A Síndrome de Eagle, também conhecida como a síndrome estilóide, síndrome da artéria carótida ou síndrome do processo estilóide alongado e ossificado, consiste no alongamento do processo estilóide ou na ossificação do ligamento estiloióideo, produzindo dores estimuladas pelos nervos cranianos e sensoriais. O objetivo do presente estudo é realizar uma revisão de literatura, enfatizando peculiaridades sobre a anatomia, embriologia, etiologia, diagnóstico diferencial, sintomatologia e tratamento desta síndrome.